С 2014 года преподаватели Рижского университета им. Страдыня – стипендиаты Фонда Бориса и Инары Тетеревых – модернизировали уже 164 учебных курса. Однако работа продолжается – преподаватели совершенствуют курсы РСУ, адаптируя их к современным тенденциям преподавания и потребностям студентов.
Фонд Бориса и Инары Тетеревых в сотрудничестве с РСУ и Ассоциацией выпускников РСУ каждый семестр присуждает преподавателям стипендии для модернизации учебных программ. Их могут получить преподаватели как социальных наук, так и медицинских наук. Преподаватели, ранее получившие финансовую поддержку, уже внедрили существенные нововведения. В данный момент - до 28 сентября - продолжается подача заявок на стипендии для внедрения новых образовательных решений.
Профессор Мара Пилмане. Фото: РСУ«Оцифрованы все гистологические и эмбриологические микропрепараты, используемые на факультетах здравоохранения, а также часть анатомических, эмбриологических и гистопатологических макропрепаратов, которые вместе с описаниями нашли место в среде э-обучения и в репозитории РСУ и составляют основу оцифрованной среды электронного обучения морфологии, которую продолжаем дополнять в рамках каждой новой стипендии,» — говорят доцент Института анатомии и антропологии Зане Витенберга-Верза и профессор Мара Пилмане.
Целью стипендии является содействие разработке новых инновационных учебных курсов, а также интеграция современных решений в области преподавания в существующие учебные курсы. «Стипендии Фонда Бориса и Инары Тетеревых открывают фантастические возможности для модернизации учебного процесса. Я подготовила симуляции различного содержания, и студенты их высоко оценили,» — говорит Йоланта Динсберга, преподаватель Юридического факультета. Она подчеркивает, что практические задания создаются разнообразными, более того, они основаны на конкретных жизненных ситуациях. Студенты понимают, что они не отделены от жизни, а реальны и распространены, поэтому выполняют их с большим интересом.
Йоланта Динсберга на выпуске докторантуры. Фото: РСУ
Также между стипендиатами происходит обмен идеями и опытом о том, что каждый из них внедрил. Преподаватели нередко подчеркивают, что обратная связь от молодежи также очень важна. «Студентам особенно нравится, когда в процессе обучения участвуют узнаваемые личности. Например, при участии певицы Агнесе Розниеце (известной как Агнесе Раковска) была создана симуляция, где Агнесе в видеоформате представляет проблемную ситуацию, с которой она столкнулась, делится имеющимися у нее документами и просит студентов о помощи в разрешении ситуации,» - делится Й. Динсберга.
Работа преподавателей после получения стипендии протекает интенсивно – три месяца отведены на разработку содержания, и один месяц – на размещение разработанных материалов в электронную среду РСУ. «В целом опыт очень успешный, так как мотивирует приложить силы и время, чтобы внести вклад в более эффективную работу со студентами, а также создать структурированное и наиболее усваиваемое содержание курса. В будущем интерактивные инструменты и видео визуализации будут использоваться при изучении и других тем. Пример коллег вызывает желание внедрять на своих курсах все больше и больше новых решений в области обучения и преподавания!» – говорят преподаватель Кафедры медицины труда и среды Анека Клявиня и доцент Жанна Мартинсоне.
Узнайте подробнее:
- об инновациях, реализованных в рамках стипендии в предыдущем семестре.
- о стипендиях и порядке подачи заявок.
